К О Н Ц Е П Ц И Я

К О Н Ц Е П Ц И Я

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ

(ПРОЕКТ)

Москва - 1997

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ВВЕДЕНИЕ

1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ

3. СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ

4. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ

5. СИСТЕМА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

6. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ И ЕГО КРИТЕРИИ

7. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ

8. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Данная концепция представляет собой современное понимание военно-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений деятель-ности государственных институтов в условиях реформирования общества, Воо-руженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов. Содержа-ние концепции раскрывается посредством изложения совокупности основных идей, положений, определяющих направленность, характер и другие компонен-ты воспитания патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству у российской молодежи в современных условиях. При этом учитывается опыт и достижения прошлого, реалии и проблемы сегодняшнего дня, тенденции разви-тия важнейших сфер нашей жизни.
Концепция представляет собой систематизированное и последова-тельное изложение теоретических основ военно-патриотического воспитания молодежи, обоснование его исходных установок, целей, содержания, задач, принципов, направлений, форм, методов, а также условий обеспечения эффек-тивности этой деятельности в процессе взаимодействия ее субъектов - соответ-ствующих министерств, ведомств, общественных объединений и организаций, органов местного самоуправления. Сущность этой деятельности определяется, с одной стороны, интересами и требованиями военной и других, связанных с ней, видов государственной службы к личности, с другой - интересами общества и самой личности, ее отношением к проблемам, решаемым государственными ин-ститутами в целях укрепления обороноспособности и безопасности страны.
Основной целью концепции является определение места и роли воспи-тания у молодежи патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству как важного направления деятельности, основанной на научных положениях и принципах, а также условий, обеспечивающих эффективность ее функциониро-вания как единой, комплексной, постоянно развивающейся системы.

1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

В условиях преобразований, осуществляемых в нашем обществе, выдви-гаются качественно новые, более сложные задачи теоретического осмысления, дальнейшего развития и конкретизации важнейших аспектов деятельности по воспитанию у молодежи высокой гражданственности, патриотизма, чувства от-ветственности за судьбу Отечества, готовности к его защите.
За последнее время вследствие больших изменений в различных сферах общественной жизни произошел значительный спад в работе по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, от которого во мно-гом зависит будущее России. Деятельность государственных органов, общест-венных объединений и организаций, участвующих в решении воспитательных задач, но не имеющих научно-обоснованных, соответствующих современным реалиям подходов и установок к проблеме формирования патриотизма и готов-ности к достойному служению Отечеству у российской молодежи, характеризу-ется низкой эффективностью. Одна из причин такого положения - отсутствие концептуальных установок, общей стратегии в осуществлении воспитательной работы, ослабление управления ее важнейшими звеньями и механизмами со стороны соответствующих органов и структур.
В силу этого данная проблема становится одной из актуальнейших. Ее особое значение объясняется и тем, что от её успешного решения во многом зависит ход и результат проведения осуществляемых в настоящее время ре-форм. Этим объясняется неотложность фундаментального и системного рас-смотрения комплекса проблем, накопившихся в сфере военно-патриотического воспитания молодежи, особенно его задач, содержания, эффективности и на-правлений коренного улучшения.
Таким образом, разработка данной концепции является бесспорно необ-ходимой. На ее основе может быть создана комплексная целевая программа, на-правленная на формирование и развитие системы воспитательной работы с раз-личными категориями молодежи. Решение этой проблемы будет в значительной мере способствовать более успешному преодолению тех трудностей, которые испытывают многие государственные институты, в том числе Вооруженные Силы РФ, другие войска, воинские формирования и органы на современном этапе их развития.

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИ-ТАНИЯ

Военно-патриотическое воспитание - многоплановая, систематиче-ская, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у моло-дежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Цель военно-патриотического воспитания - развитие у молодежи граж-данственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социаль-ных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, уме-ний и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни обще-ства, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государст-венной службы.
Основной задачей воспитания молодежи, находящейся в рядах Воору-женных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов с учетом их специфики является развитие у нее способностей, ценностей, качеств, реализуе-мых в общественно-государственных интересах Родины, формирование мо-ральной и психологической готовности к защите Отечества, верности конститу-ционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.
Эти главные задачи разделяются на ряд составляющих и обеспечи-вающих их решение установочных требований:
· проведение научно - обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания молодежи;
· утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценно-стей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому про-шлому России, к традициям , повышение престижа государственной , особенно военной службы ;
· создание новой эффективной системы военно-патриотического вос-питания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верно-сти к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;
· создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирова-ние целостной системы военно-патриотического воспитания молодежи, в том числе проходящей службу в рядах Вооруженных Сил РФ, других войск, воин-ских формирований и органов.

III. СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ

Содержание воспитания патриотизма и готовности к достойному служе-нию Отечеству определяется его целью, распадающейся на две основные взаи-мосвязанные задачи. Первая из них направлена на развитие у подрастающего поколения патриотизма, готовности активно участвовать в укреплении нашего общества и его важнейших государственных институтов. Вторая задача связана с целенаправленным воспитанием у молодежи, особенно призванной в ряды Вооруженных Сил, других войск, воинских формирований и органов спо-собности к успешному выполнению определенных функций по обеспечению защищенности и безопасности общества в условиях воинской, правоохрани-тельной и иной служебной деятельности.
Содержание военно-патриотического воспитания, связанного с реализа-цией первой задачи, обусловливается особенностями, динамикой и уровнем развития нашего общества, состоянием его экономической, духовной, социаль-но-политической и других сфер жизни, целями формирования подрастающего поколения, главными тенденциями развития этого процесса.
С учетом этих факторов содержание военно-патриотического воспита-ния, определяемое в рамках реализации первой задачи, выступает в более широ-ком социально-педагогическом плане. Эта реализация, связанная с формирова-нием личности гражданина-патриота, основывается на таких элементах, как по-зитивные мировоззренческие взгляды и позиции по основным социальным, ис-торическим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам, важнейшие духовно-нравственные, деловые и иные качества, такие как любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституци-онных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан.
Решение второй задачи обусловливается целым рядом факторов, связан-ных с обеспечением защиты Отечества Вооруженными Силами РФ, другими войсками, воинскими формированиями и органами, важнейшими тенденциями их развития, характером военного строительства, особенно в области комплек-тования военной организации общества призывным контингентом, степенью его готовности к выполнению задач в условиях военной и государственной службы; объективными требованиями, предъявляемыми к уровню действенности и эф-фективности воспитания, целью которого является формирование и развитие у каждого молодого человека качеств и свойств, позволяющих ему успешно вы-полнять свои служебные обязанности и поставленные задачи.
Военно-патриотическое воспитание, одной из задач которого является подготовка молодежи к выполнению функции защиты Отечества, главным об-разом в условиях воинской деятельности, характеризуется значительно большей спецификой, более конкретной направленностью и обеспечивает: глубокое по-нимание каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований во-енной и государственной службы; убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях; формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в рядах Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формиро-ваний и органов.
Несмотря на взаимосвязь, специфика каждой из этих двух задач военно-патриотического воспитания предполагает существенную дифференциацию его содержания. Это проявляется: во-первых, в том, что общественно - педагоги-ческий компонент содержания является доминирующим и составляет его ядро. Только сформировав личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами дея-тельности и поведения, можно рассчитывать на успешное решение более кон-кретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к воен-ной и другим, связанным с ней, видам государственной службы.
Во-вторых, в современных условиях, когда решается проблема профес-сионализации личного состава Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов, значительно возрастает роль и значение специфиче-ского компонента содержания военно-патриотического воспитания. Это пред-полагает его более глубокую и последовательную дифференциацию, более ос-новательную и всестороннюю разработку в соответствии с теми конкретными задачами (и прежде всего практического характера), которые возлагаются на защитников Отечества в процессе прохождения военной и других связанных с ней видов государственной службы.
Содержание военно-патриотического воспитания, определяемое его це-лью и задачами, актуализирующими деятельность воспитательных структур, ее направленность на решение наиболее важных и насущных проблем, основыва-ется на системе сформировавшихся на протяжении многих веков ценностей. Эти ценности, такие, как преданность Отечеству, верность гражданскому и во-инскому долгу, воинская честь, храбрость, стойкость, взаимовыручка и другие являлись важнейшим мотивом действий российских войск, отличавшихся на полях сражений самоотверженностью, доблестью и мужеством .
В современных условиях в содержании военно-патриотического воспи-тания молодежи в качестве приоритетных выделяются следующие духовно-нравственные ценности:
· гражданственность, надклассовость, надпартийность, надкорпора-тивность;
· общенациональность в государственном масштабе;
· патриотизм, преданность своему Отечеству;
· преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Воору-женных Сил РФ , других войск , воинских формирований и органов;
· самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений;
· гуманизм и нравственность;
· социальная активность, приоритет общественно-государственных интересов над личными.
Система этих и других ценностей является важным фактором создания современных войск и сил, характеризующихся высоким морально-психологическим состоянием, боевой выучкой, мобильностью, готовностью к выполнению сложных и ответственных задач по защите Отечества в условиях реформирования российского общества.
Обновленная система ценностей военно-патриотического воспитания молодежи может быть условно разделена на три сферы:
Общественно-государственную - защита социально-экономических, ду-ховных, геополитических и других интересов россиян, их свободы и независи-мости, а также суверенитета и целостности страны.
Патриотическую - любовь к Родине, своему народу, национальное са-мосознание, верность гражданскому и воинскому долгу.
Военно-профессиональную - добросовестное отношение к военной служ-бе, стремление к образцовому выполнению функциональных обязанностей, вы-сокий уровень овладения воинской специальностью, честность, коллективизм и взаимовыручка, сохранение и развитие лучших воинских традиций, уважение к старшим, достоинство и соблюдение требований воинского этикета.
Среди ценностей, наиболее полно представляющих эти сферы, выделя-ются патриотизм и готовность к достойному служению Отечеству, которые яв-ляются стержнем содержания военно-патриотического воспитания молодежи.
Патриотизм - это олицетворение любви к своей Родине, сопричастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами, притягательными и неот-делимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими ду-ховно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую пози-цию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвова-ния, служении Отечеству. Патриотизм представляет собой своего рода фунда-мент общественной и государственной систем, духовно-нравственную основу их жизнеспособности и эффективного функционирования.
Готовность к достойному служению Отечеству - это многокомпонент-ное образование, соответствующее системе требований, предъявляемых обще-ством и его военной организацией к личности , являющееся результатом ее вос-питания и подготовки к выполнению функций по защите общества и государст-ва и выражающееся в реальной способности к их осуществлению в специфиче-ских условиях военной или иной связанной с ней государственной службы. К числу ценностей, на которых основывается военная и другие виды государст-венной службы в Вооруженных Силах РФ, других войсках, воинских формиро-ваниях и органах, относятся
гражданский долг - постоянная внутренняя потребность личности в вы-соконравственном отношении к воинским и иным социально значимым требо-ваниям своего государства;
воинский долг - система социально значимых ценностей и морально-правовых обязанностей военнослужащих, выражающая готовность отстаивать интересы страны, изложенная в Конституции РФ, российских законах, Военной присяге, воинских уставах, приказах командиров и начальников;
профессионализм - степень овладения различными категориями личного состава Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов своими служебными обязанностями и умение успешно выполнять поставленные задачи;
воинское мастерство - уровень профессиональной подготовленности военнослужащего (воинской части, подразделения), характеризующийся высо-кой степенью готовности к выполнению задач военной службы в мирное время, в период подготовки и ведения боевых действий .
Введение в содержание военно-патриотического воспитания этих и дру-гих ценностей - отражение объективных сторон общественного менталитета и российской государственности. Без таких ценностей и соответствующего теоре-тического и организационного обеспечения система военно-патриотического воспитания будет по-прежнему оставаться непрочной конструкцией, оторван-ной от важнейших функций государства, Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов и от общественных приоритетов.

IV. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ

К числу определяющих принципов, которые являются важным ус-ловием реализации целей и задач военно-патриотического воспитания, относит-ся признание высокой социальной значимости гражданственности, патрио-тизма и готовности к достойному служению Отечеству, необходимости соз-дания реальных возможностей осуществления целенаправленных усилий для их развития у российской молодежи.
Военно-патриотическое воспитание, как один из видов многоплановой, масштабной и постоянно осуществляемой деятельности, обладает высоким уровнем комплексности, то есть охватывает своим воздействием практически все категории молодежи пронизывает многие стороны жизни общества, особен-но Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.
Среди основополагающих принципов военно-патриотического воспита-ния, представляющих собой исходные руководящие положения при осуществ-лении практической деятельности в этой сфере, выделяются: научность; гума-низм; демократизм; приоритетность исторического, культурного наследия Рос-сии, ее духовных ценностей и традиций; системность, преемственность и непре-рывность в развитии молодежи, с учетом особенностей ее различных категорий; многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эф-фективности воспитания; его направленность на развитие возможностей, спо-собностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода; тес-ная и неразрывная связь с другими видами воспитания.
Реализация этих принципов в процессе военно-патриотического воспи-тания молодежи призвана обеспечить развитие у нее нового, по-настоящему за-интересованного отношения к военной и государственной службе, готовности к достойному выполнению функции по защите Отечества.

V. СИСТЕМА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Изложение данной концепции предполагает рассмотрение воспитания у молодежи патриотизма и готовности к достойному служению Отечеству в каче-стве относительно самостоятельной системы. Это связано прежде всего с тем, что цель, задачи, содержание и принципы военно-патриотического воспитания реализуются на практике посредством функционирования сложной разветвлен-ной системы, включающей различные звенья, структуры, органы, всё многооб-разие путей, форм , методов и средств осуществления этой деятельности.
Система военно-патриотической работы представляет собой установ-ленные или сложившиеся порядок, содержание воспитательной деятельности на всех её уровнях, начиная с первичного коллектива, группы и заканчивая выс-шими органами управления. Назначение системы состоит в обеспечении на практике комплексного учета всех факторов, влияющих на военно-патриотическое воспитание, в создании необходимых условий и механизмов, способствующих повышению эффективности в процессе выполнения им задач в интересах общества, государства, укрепления Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.
Основным институтом, обеспечивающим организацию всей системы данного направления воспитания, ее функционирование и контроль за его эф-фективностью и конечными результатами, является государство. Оно организу-ет процесс воспитания подрастающего поколения на уровне дошкольного вос-питания, школы, при получении профессионального образования, на уровне ме-стных органов самоуправления, в министерствах, ведомствах и т.д. Военно-патриотическое воспитание молодежи - одно из направлений государственной молодежной политики России на этапе переходного периода и на долговремен-ную перспективу.
Система военно-патриотического воспитания включает:
1. Формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданст-венности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в детских дошколь-ных учреждениях, в общеобразовательной и высшей школе, в других типах учебных заведений.
а) Формирование у учащихся общеобразовательной школы готовности к действиям в специфических и экстремальных условиях (в том числе к военной и другим видам государственной службы на занятиях по ОБЖ и физической куль-туре, на учебно-полевых сборах, в других формах в зависимости от местных ус-ловий и типа учебного заведения, не превышающего статус общеобразователь-ной средней школы, двусторонние тактические учения в виде военной игры, продолжительные походы и др.).
б) Деятельность военных кафедр в высших учебных заведениях по под-готовке военных кадров младшего офицерского состава (по важнейшим дефи-цитным военным специальностям).
2. Массовую патриотическую и военно-патриотическую работу, органи-зуемую и осуществляемую государственными и общественными органами и ор-ганизациями, органами местной власти и управления, органами и организация-ми Вооруженных Сил, военкоматами, организациями и объединениями воинов запаса, ветеранов, правоохранительными органами и организациями, соответст-вующими структурами других войск, воинских формирований и органов, РОС-ТО, Госкомспорта, Минздрава, некоторыми общественными движениями и ор-ганизациями молодежи и др. (патриотические и военно-патриотические, куль-турно-исторические и военно-исторические, военно-технические и военно-спортивные и другие клубы и объединения, специальные школы, курсы, раз-личные кружки, спортивные секции; клубы, учебные пункты будущего воина, офицера; месячники и дни патриотической работы, вахты памяти, поисковая деятельность, военно-спортивные игры, походы и т.д.).
3. Деятельность средств массовой информации, творческих союзов, осо-бенно работников культуры и искусства, соответствующих научных, молодеж-ных ассоциаций, организаций, в той или иной мере направленную на рассмот-рение, освещение и поиск решения проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.
Содержание воспитания у молодежи патриотизма, готовности к дос-тойному служению Отечеству, многообразие и разноплановость которого диф-ференцируется в зависимости от его задач, реализуется по целому ряду направ-лений . К этим направлениям относятся :
Духовно-нравственное - осознание личностью высших ценностей, идеа-лов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, по-зиций в практической деятельности и поведении. Оно включает : развитие вы-сокой культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравст-венных, профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.
Историческое - познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к дея-ниям предков, современного поколения и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Включает: изучение многовековой ис-тории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, воен-ной организации в развитии и укреплении общества, в его защите от внешних угроз, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и тра-диций наших народов, героического прошлого различных поколений, боров-шихся за независимость и самостоятельность страны.
Политико-правовое - формирование глубокого понимания конституци-онного и воинского долга, политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, военной политики, основных положений концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в политической системе обще-ства и государства.
Включает ознакомление с законами государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России, с функциями и правовыми основами дея-тельности военной организации общества, осознание положений Военной при-сяги, воинских уставов, требований командиров, начальников, старших должно-стных лиц.
Патриотическое - воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает : беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому наро-ду, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных свя-тынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению об-ществу и государству.
Профессионально-деятельностное - формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, стрем-ления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач. Оно включает : мотивы, цели и задачи, ценностные ориентации профессионально-деятельностной самореализации личности, профессиональные притязания и на-целенность на достижение высоких результатов деятельности, способность ре-зультативно и с высокой эффективностью выполнять служебные обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и реализовывать планы своего профессионального роста.
Психологическое - формирование у молодежи высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в лю-бых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе подразделения, части. Оно включает: изучение и прогнозирование социально-психологических процессов в воинских и других коллективах, профилактику негативных явлений и проявлений девиантного поведения, снятие психологической напряженности, преодоление стресса, формирование психологических качеств с учетом осо-бенностей различных категорий личного состава, каждой личности, индивиду-ально-воспитательная работа в процессе профессионального отбора и на основе его результатов.
Воспитание на воинских традициях, представляющих собой устойчи-вые, исторически сложившиеся, передаваемые из поколения в поколение спе-цифические формы отношений в военной организации общества в виде порядка, правил и норм поведения, духовных ценностей, нравственных установок и обы-чаев, связанных с выполнением учебно-боевых задач, организацией военной и других видов государственной службы и быта. Важнейшими воинскими тради-циями, оказывающими наибольшее воспитательное воздействие на молодежь, являются: верность военной присяге, Боевому Знамени и Военно-Морскому флагу, служение интересам народа, а не отдельным политическим партиям и их лидерам; самоотверженность и самопожертвование в бою ради достижения об-щей победы; массовый героизм и мужество в период, когда решается судьба не-зависимости Отечества; воинская доблесть, умение стойко переносить трудно-сти военной службы; демократизм взаимоотношений между военнослужащими и взаимное доверие; гуманное отношение к поверженному врагу, населению зарубежных стран и пленным .
Воспитание на традициях включает: активное использование героиче-ских достижений, боевых традиций отечественных прославленных полков и ди-визий для показа воинской доблести и славы воинов; приобщение ветеранов Ве-ликой Отечественной войны, участников боевых действий в Афганистане, «го-рячих точках» России к основным мероприятиям военно-патриотического вос-питания; возрождение и обеспечение преемственности в создании и разработке образцов военной формы одежды, знаков воинской и иной символики и гераль-дики Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов; насыщение воинских ритуалов эмоционально окрашенным чувством гордости за принадлежность к Вооруженным Силам РФ, другим войскам, своему виду, роду войск, соединению, части и т.д.
Все эти направления органически взаимосвязаны между собой, объеди-нены в процессе практической деятельности целью, задачами, духовно-нравственными и мировоззренческими основами, принципами, формами и ме-тодами военно-патриотического воспитания.
Организация и проведение конкретных мероприятий по воспитанию у молодежи патриотизма и готовности к достойному служению Отечеству, пред-полагает использование соответствующих средств, способствующих достиже-нию его задач. Система этих средств включает три основных компонента: материально-технический, образовательный и организационный. Все три груп-пы средств тесно взаимосвязаны, дополняют друг друга и только комплексное их использование в процессе воспитания способствует достижению его главной цели.

VI. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ И ЕГО КРИТЕРИИ

Ориентированность воспитания патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству на конечный результат предполагает достижение в про-цессе его функционирования достаточно высокой эффективности, которая, в свою очередь, характеризуется определенными критериями.
Эффективность понимается как процесс достижения ее субъектами в ходе осуществляемой ими деятельности поставленных целей и задач, которые выражаются в конкретных положительных результатах по формированию пат-риотизма у молодежи; это рациональная, оптимальная организация всех звеньев данного процесса в соответствии с целью, стоящей перед ним, конкретными ус-ловиями и особенностями его осуществления.
Необходимыми условиями определения эффективности военно-патриотического воспитания является регулярный учет, фиксирование и анализ его результатов, реально и конкретно проявляющихся в изменении ряда качест-венных характеристик молодежи, таких, как патриотизм, воинский долг, следо-вание лучшим традициям, готовность к самопожертвованию и других .
Эффективность зависит от двух основных факторов: а) состояния объек-тивных и субъективных условий макро- и микросреды и их учета в процессе воспитательной деятельности; б) внутренней слаженности, упорядоченности, организованности и степени взаимодействия основных компонентов в системе военно-патриотического воспитания (субъекты, их взаимосвязи, содержание, формы, методы , средства и др. ) .
Определение того или иного уровня эффективности воспитания произво-дится на уровне критериев, которые выступают своего рода образцом, этало-ном, выражают высший, наиболее оптимальный уровень военно-патриотического воспитания, определяют степень его соответствия, приближе-ния к норме, к идеалу. Основанием для выведения конкретных критериев эф-фективности является результат воспитания, соотносимый с затраченными уси-лиями и объективно заданными параметрами этой деятельности, осуществляе-мой в интересах решения конкретных задач по развитию патриотизма у лично-сти, той или иной категории молодежи, их готовности к достойному служению Отечеству.
При определении эффективности военно-патриотического воспитания очень важно учитывать как количественные, так и качественные показатели: ха-рактеризующие степень воздействия проводимых меропиятий на сознание и по-ведение молодежи. Однако при всей важности количественных показтелей ре-шающую роль в определении эффективности военно-патриотического воспита-ния играют качественные критерии: глубина понимания и одобрения молоде-жью государственной политики, целей и задач Вооруженных Сил, степень дове-рия политическому и военному руководству страны, морально-психологическое состояние подрастающего поколения, его готовность к выполнению воинского долга, достойному служению Отечеству.
С помощью критериев эффективность военно-патриотического воспи-тания может быть определена тремя основными способами:
а) через конечный результат воспитания (определение эффективности данной деятельности в плане реализации взаимодействия между ее субъектами и объектом);
б) через конкретные особенности воспитания с точки зрения оптималь-ного использования в процессе этой деятельности соответствующих средств, форм, методов для решения тех или иных педагогических задач в отношении различных категорий молодежи;
в) через изучение, фиксирование (по системе определенных параметров, показателей) тех реально проявляемых изменений, которые произошли или происходят в молодежной среде как в объекте воспитания в результате его осу-ществления.
Таким образом, критерии эффективности военно-патриотической работы позволяют определить не только данную деятельность в целом, но и ее отдель-ные стороны, не только ее результат, но и процесс его достижения, не только усилия субъекта, но и их реализацию, воплощенную в объекте .

VII. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И УСЛОВИЯ
ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Коренное улучшение состояния воспитания патриотизма и готовности к достойному служению Отечеству у российской молодежи, значительное по-вышение эффективности этой деятельности предполагает прежде всего гораздо более полное и всестороннее использование тех возможностей, которыми она обладает.
При определении основных направлений повышения эффективности системы военно-патриотического воспитания необходимо: а) прежде всего следует исходить из наличия в российском обществе и его военной организации необходимых предпосылок, огромного, невостребованного еще потенциала воспитания, патриотизма, достойного служения Отечеству как реальной основы для создания условий для коренного улучшения этой деятельности; б) обеспе-чить тесную взаимосвязь в процессе воспитания различных почти не связан-ных между собой структур и органов управления воспитательной работой.
Эти направления должны быть обусловлены необходимостью преодоле-ния деформированных и негативных сторон воспитания, испытывающего воз-действие целого ряда неблагоприятных и даже противодействующих факторов.
Наконец, руководители и организаторы воспитательной работы должны иметь все условия, располагать всеми необходимыми средствами для эффектив-ного использования качественно новых форм и методов этой деятельности в це-лях достижения ее конечного результата.
Основные направления и условия повышения эффективности системы воспитания гражданственности, патриотизма и достойного служения Отечеству во многом определяются задачами, решаемыми в процессе осуществления воен-ной реформы, состоянием и проблемами данной сферы деятельности. В соот-ветствии с этим можно выделить следующие основные направления и условия:
Информационно-разъяснительное обеспечение - утверждение патрио-тизма, Конституционного долга, готовности к достойному служению Отечеству в качестве важнейших ценностей в сознании и чувствах молодежи, особенно в тесной связи с интересами государства и общества; активное использование в этих целях средств массовой информации, особенно военно-периодической пе-чати, преодоление при этом сложившихся стереотипов и комплексов негативно-го плана.
Научно-теоретическое обеспечение - значительная активизация ис-следований в сфере военно-патриотического воспитания молодежи, использо-вание результатов разработок в практической деятельности с целью ее коренно-го улучшения в условиях изменений, происходящих в обществе. Обоснование и обогащение содержания воспитательной работы посредством включения в него культурно-исторического, духовно-нравственного и других компонентов, важ-нейших достижений в области социально-гуманитарных наук, а также совре-менной военной мысли.
Педагогическое и методическое обеспечение - фундаментальная раз-работка комплекса учебных и специальных программ и методик по организации и проведению военно-патриотической работы в её различных формах, исполь-зование всего многообразия педагогических форм и средств с учетом особенно-стей той или иной категории молодежи. Развитие и совершенствование форм и методов военно-патриотического воспитания. Регулярное издание соответст-вующей литературы, освещающей эту сферу деятельности с учетом инноваций , передового учебно-воспитательного опыта.
Обеспечение взаимодействия субъектов федерации и их структур в системе военно-патриотического воспитания - повышение эффективности этой системы, функциональных возможностей ее основных субъектов, создание на уровне Федерации, регионов и местного самоуправления межведомственных и межрегиональных комиссий по реализации цели и задач по формированию у молодежи гражданственности, патриотизма, готовности к достойному служе-нию Отечеству. Разработка модели реализации основных направлений деятель-ности по воспитанию молодежи в регионах Российской Федерации.
Организационные мероприятия - формирование специальных структур как ведомственных, так и особенно межведомственных для осуществления мер по активизации данного направления воспитания на всех уровнях этой деятель-ности в Российской Федерации с учетом обеспечения координации и взаимо-действия между ее субъектами на принципах взаимозаинтересованного сотруд-ничества. Повышение уровня организации, улучшение функционирования как отдельных элементов системы, так и всей системы в целом. Обеспечение ее взаимосвязи и взаимодействия с системой образования, культуры, СМИ, воен-ной организацией общества, другими элементами его государственной структу-ры и социальными институтами. Создание системы управления процессом вос-питания в целях формирования и реализации общей стратегии в этой сфере дея-тельности, объединение усилий различных организаций, министерств и ве-домств, а также оказание им помощи и поддержки.
Кадровое обеспечение - организация системы подготовки специалистов, способных эффективно, на уровне современных требований решать задачи вос-питания у молодежи высокого патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству. Этот процесс мог бы включать не только базовое обучение руково-дителей и организаторов воспитательной работы среди различных категорий молодежи, но и их предварительный подбор, переподготовку и систему повы-шения квалификации.
Реализация этих направлений и создание необходимых условий предпо-лагает в качестве одного из первых шагов поиск и разработку принципиально новых подходов, внедрение которых способствовала бы созданию качественно иных основ воспитания патриотизма, готовности к достойному служению Оте-честву. В более конкретном плане речь идет о необходимости принятия на воо-ружение новой концепции военно-патриотического воспитания и долговремен-ной комплексной целевой Программы, ориентированной на практическую реа-лизацию основных положений этой концепции.

VIII. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Реализация основных направлений данной концепции, конкретизирован-ных в системе мероприятий целевой Государственной программы позволит ре-шить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, нравственного, политиче-ского и иного характера.
Благодаря формированию и развитию у молодежи таких важнейших со-циально значимых качеств как гражданская зрелость, любовь к Отечеству, от-ветственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и преумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодоле-нию трудностей, самопожертвование, намного возрастут ее возможности к ак-тивному участию в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности, в том числе в воинской и в других, связанных с ней видах го-сударственной службы.
Улучшение качественных характеристик современной молодежи благо-творно отразится на обществе в целом. Высокая духовность, нравственность, активная гражданская позиция, патриотическое сознание молодежи будут в ог-ромной степени способствовать успешному решению задач, связанных с возро-ждением России, преодолению претерпеваемого ею кризисного периода исто-рического развития.
Одним из результатов улучшения состояния патриотического воспитания молодежи должен стать социально-экономический подъем, сменяющий спад и депрессию, укрепление правовой и политической мощи государства, обеспече-ние обороноспособности и безопасности страны, достижение социальной ста-бильности в обществе, преодоление причин социальных, этнических, регио-нальных и иных конфликтов. Особое значение имеет то обстоятельство, что в лице патриотически воспитанной молодежи современное российской общество приобретет ценнейший компонент созидательного потенциала, который будет определяться прежде всего ее готовностью взять на себя ответственность за бу-дущее России, за дело успешного реформирования Вооруженных Сил РФ и дру-гих войск, воинских формирований и органов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данная концепция не претендует на полное и всесторонне решение во-просов, которые в ней представлены. Она ориентирована на переоценку и пере-смотр ряда традиционных представлений, определений в одном из важнейших направлений воспитания и, следовательно, на создание условий для перемен в организации, формах и методах практической деятельности соответствующих социальных и государственных институтов, включая Вооруженные Силы РФ, другие войска, воинские формирования и органы.
При разработке концепции был использован ценный отечественный и зарубежный опыт в развитии у молодежи гражданственности, патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству. Концепция имеет открытый ха-рактер, основывается на демократических началах и доступна для участия в ее совершенствовании и развитии различных научных и учебных заведений, обще-ственных движений и объединений, регионов с собственными инициативами и проектами.
Реализация теоретических предложений и практических рекоменда-ций, изложенных в концепции, являющихся основой для решения важнейших задач воспитания молодежи, улучшения ее качественных характеристик, повы-шения уровня ее готовности к выполнению социально значимых функций в раз-личных сферах жизни общества и его военной организации в интересах их ус-пешного реформирования и укрепления, предполагает сосредоточение огром-ных усилий на всех уровнях и направлениях этой деятельности. Необходимо сделать все возможное для того, чтобы становление и развитие каждого молодо-го человека как гражданина и патриота России обеспечивалось гармонично взаимодействующими в достижении данной цели социальными и государствен-ными институтами, макро- и микро условиями, факторами. Только в этом слу-чае можно рассчитывать на успешное решение одной из наиболее важных про-блем российского общества и его военной организации, значение которой в сложный и противоречивый период их развития трудно переоценить.